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 * Gente:**
 * Comparto este video que nos muestra una conferencia muy particular, donde se mezclan conceptos relacionados con Educación 2.0, 1.0, -1.0, etc., y donde se tocan en tono de broma (pero en serio), temas que muchos de nosotros hemos comenzado a descubrir a partir de este profesorado, entre ellos el de //Trabajo Colaborativo// .**
 * Dejando de lado que es un evento promocional y que hay una empresa que esponsoriza el evento, me pareció una forma muy original de llegar a un auditorio de aprox. 1000 personas, y dejar un mensaje. Espero que lo disfruten. Mariano**

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 * Mi ultimo aporte ( lo prometo) creo que de esto estuvimos hablando: esta claro, mucho mas claro de lo que logre explicarlo:**
 * [|en que se debiera centrar la practica docente?]**

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 * solo por compartir algo que me gusta...la esperanza de cada dia!**

La **función del tutor** en una estrategia de aprendizaje por problemas poco tiene que ver con los tutores a los que estamos acostumbrados. En el sistema de educación tradicional el docente es un suministrador de información que la vehiculiza, principal y fundamentalmente, mediante la exposición oral. En el aprendizaje por problemas el tutor es un **facilitador ya que este proceso es responsabilidad exclusiva del alumno. El tutor debe actuar como catalizador, pero nada más. Ahora bien, ya que buena parte del proceso de aprendizaje se realiza en el seno de un grupo, el tutor debe ser capaz de estimular y, en su caso, provocar el debate, formulando preguntas que no sean directivas, desafiando el pensamiento, cuestionando los argumentos** (PEDRAZ MARCOS, ANTÓN NARDIZ, & GARCÍA GONZÁLEZ, 2003, 89). Debe tener un conocimiento del proceso de aprendizaje. De manera un tanto simple, pero muy descriptiva, la tarea del tutor se asemeja a la del entrenador deportivo10. Como éste, **el tutor conoce el juego, la técnica necesaria, el equipo y los jugadores. Cumple una misión de observación y vigilancia de las aptitudes de su patrocinado. Conoce sus puntos fuertes, sus flaquezas y sus debilidades y es capaz de ponerlas de relieve para estimular su superación, aunque debe asumir que no puede paliarlas. Y finalmente, es capaz de generar conocimiento y técnica más allá de su propio nivel como experto.** Las líneas maestras del aprendizaje por problemas © 2004 by Antoni Font Ribas Esta online por si quieren leer mas.. es muy buen material
 * Para tener en cuenta al pensar sus roles desde el enfoque de ABP**


 * Sobre todo:**
 * [|10 ESTRATEGIAS PARA MATAR LA MOTIVACION DE TU ALUMNADO]**

**Por si les pasa...o saben de alguien a quien le este ocupando el tema:** media type="youtube" key="6yZlEsxgEhk" height="345" width="560"
 * ANTES ..**

**LA REFLEXION DEL DIA:** =**"Como vivimos el problema"?**= media type="youtube" key="GqFnX1c86ps" height="345" width="420"
 * Del wiki de Coordinacion de Matematica Col 775, Prof. Sonia Nogales ( Gracias por el espiritu colaborativo!)**


 * Por que comenzar desde aqui?**

Si nos hacemos responsables, como docentes que tienen la suerte de poder conjugar la experiencia y estar en una instancia de formacion ,de la tarea alfabetizadora en sentido amplio y los nuevos parametros de alfabetizacion, este es uno de los desafios que debemos ser capaces de intentar resolver. Despojandonos de etiquetas tales como nativos e inmigrantes, poder "tomar el guante que la sociedad nos arroja" y pensar en iniciarnos en el proceso de utilizar pedagogicamente las herramientas culturales de esta sociedad del conocimiento, para no quedar - aun mas- con las escuelas, fuera de contexto.

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Pregunta: suponiendo un cierto acuerdo respecto de la nocividad del diagnostico y del uso de esta droga...cuantas son las formas posibles de "presentacion" de la droga aqui mencionada? ... como actividades, discursos, evaluaciones...? Que es lo que anestesia y deja "fuera" a nuestros alumnos ya sea por descontextualizado, insignificante y nulidad o escaces de desafio?

Para revisar, reflexionar y estimar cursos de accion desde los proyectos, que impacten a nivel institucional. Como queda claro, es una tarea para ser realizada de manera interdisciplinaria!!

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//**Estos videos no son mas que la "punta del ovillo" que nos deberia dar una idea de por donde empezar.**//

//**Me lo envio una Profesora del Colegio Secundario Muy querida,me gustaria compartirlo**// //**Monica Alonso**//

=**Pelicula de miedo: que hay de nuevo viejo?**= =**Posdata: por que es __tan__ resistente el cambio?**= media type="custom" key="10641794" align="center"