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 * __Para corregir, por favor __**



**__Estimados profesores pido disculpas si no es la forma de subir los proyectos y por la demora. Hasta pronto Susana __**

**__Guía para el desarrollo de un Proyecto de PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES __** **(Documento provisorio)**[1]** **
 * **INFORMACIÓN DEL PROYECTO ** || Para uso exclusivo del INET ||


 * 1) **__TITULO DEL PROYECTO : __**
 *  “Sistema automático de riego” ||

Nombre: Escuela n° 703 Politécnica “José Toschke” Domicilio: Villegas 451 Localidad: Pto. Madryn Código Postal: 9120 Provincia: Chubut Teléfono/Fax: 02965-451950 Dirección de correo electrónico: secretaría703@gmail.com
 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">INSTITUCION EDUCATIVA: __**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tecnicaturas que se dictan: Electrónica, Equipos e Instalaciones Electromecánicas, Construcciones y Gestión Organizacional <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Director: Lic. Graciela Rossini

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. REFERENTE DEL PROYECTO ANTE EL INET: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombre: Susana Beatriz <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Collovati <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de Documento: DNI 14656339 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: Docente <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Domicilio: Triunvirato 641 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn Código Postal: 9120 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono / Fax: 02965-15644917 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Correo electrónico: sucollovati@gmail.com

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">4. COORDINADOR O RESPONSABLE DEL PROYECTO Y DOCENTE PARTICIPANTE __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Lasarte <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombres: Matías <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de documento: DNI 26349219 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección: Lewis Jones 55 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono: 2965-15595401 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Fax: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">E-Mail: mlasarte77@hotmail.com

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Título Profesional: Ingeniero Electrónico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: Docente <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Correa <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombres: Diego Federico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de documento: DNI 25936234 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección: Colón 1441 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono: 2965-15582511 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Fax: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">E-Mail: d_palito@hotmail.com

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Título Profesional: Técnico electrónico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: MEP <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Collovati <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombres: Susana Beatriz <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de documento: DNI 14656339 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección: Triunvirato 641 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono: 02965-15644917 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Fax: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">E-Mail: sucollovati@gmail.com

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Título Profesional: Ingeniero Electrónico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: Docente interina

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">5. AÑO EN QUE COMENZÓ (o comenzará) A IMPLEMENTARSE EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">El Proyecto se implementará en 2011 **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">6. RESUMEN DESCRIPTIVO DEL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Básicamente el proyecto consiste en construir un sistema de riego automático, en este caso, desarrollado a pedido del Comedor Infantil de la ciudad, para ser utilizado en la huerta del mismo. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Es nuestro primer objetivo lograr que nuestros alumnos, de TTP Electrónica, interactúen con otros campos de trabajo y logren entender la importancia que tiene el complemento del campo de acción donde trabajan con los diferentes rubros productivos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La realización de este proyecto comprende una gran cantidad de actividades organizadas en las siguientes etapas: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Análisis: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Se hará una primera visita con los alumnos donde se recaudará la información necesaria para terminar de definir las necesidades, en cuanto a zonas de riego y tipos del mismo. Luego comenzaran a recolectar ideas de posibles soluciones utilizando los conocimientos adquiridos por ellos hasta el momento y una vez establecidas las bases del proyecto se procederá a relevar el material necesario, costos, proveedores, modos de accesos a los proveedores, financiación, disponibilidad de espacio de trabajo, instrumental y herramientas necesarias e interacción con otras especialidades, a las que se podrá solicitar apoyo. Después se deberá realizar una presentación a la Comisión Directiva del Comedor Infantil de las distintas opciones con sus respectivas prestaciones y costos, para que ellos analicen sus factibilidades económicas. Una vez definido el desarrollo a implementar tendrán que asirse de las hojas de datos de los diversos dispositivos, como la mayoría de ella se encontrara en inglés, habrá un trabajo en conjunto con el espacio de polimodal correspondiente, tratando de integrar así a todos los alumnos del curso, más allá de los que participan directamente en el proyecto. Intentando conseguir un derrame de conocimiento y motivación al curso completo. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Experimentación: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Durante esta etapa los alumnos estarán probando posibles circuito y realizando los cálculos, los impresos y las mediciones necesarias con la guía de los profesores interviniente y utilizando el instrumental perteneciente a la especialidad, registrando los datos obtenidos en cada experiencia y archivando en forma ordenada los datos técnicos de cada componente. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Integración 1: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Se interconectarán los circuitos que dieron como resultado las experiencias anteriores. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Integración 2: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> En esta etapa el proyecto será capaz cumplir con muchas de las especificaciones que se plantearon durante el análisis. Es necesario en este punto comenzar con el encapsulado de los componentes. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Pruebas de campo **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">: Será conveniente volver al campo de aplicación junto a los profesores para evaluar los resultados obtenidos sobre el prototipo en condiciones reales de funcionamiento. Además se integrará nuevamente a los posibles interesados para que observen y evalúen su performance. La retro alimentación obtenida complementará los ajustes posteriores en las etapas siguientes. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los alumnos contarán, para la realización de este proyecto con el instrumental y las herramientas del laboratorio – taller de electrónica como así también con las computadoras personales que se usarán para realizar la programación de los microcontroladores y diseño de los circuitos impresos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los objetivos mensuales serán evaluados por los docentes intervinientes. La obtención de los mismos garantizará el cumplimiento de todas las etapas previstas para el desarrollo de este proyecto. <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> (en total, no más de 400 palabras) **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 A. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DIAGNOSTICO PRELIMINAR: __** //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Se toma conocimiento de la necesidad de automatizar el riego de la huerta del Comedor Infantil, dado que esto afecta directamente la calidad de la producción. La interacción entre las dos instituciones dará como fruto la oportunidad de complementar con tecnología las necesidades de una institución siempre abocada a la solución de problemáticas socio-comunitarias, generando en los alumnos la inquietud de encontrar una solución relacionada al campo en el que se preparan como futuros técnicos. Y son fundamentalmente los beneficios recogidos en desarrollos de proyectos anteriores, con el que al menos tres promociones de Técnicos Electrónicos ampliaron sus conocimientos más allá de los estrictamente exigido por el plan de estudio, lo que nos estimula porque pudimos observar como acometieron con entusiasmo el análisis de los diversos contratiempo encontrados en el devenir de las tareas requeridas para hallar la solución. Es de esperar que este nuevo desafío despierte también la misma motivación en este nuevo grupo de alumnos, y logremos transmitirlo a los siguientes. Es indudable que hay una correlación transversal de todas las áreas curriculares de orden técnico y que están íntimamente relacionadas en la realización en forma permanente en los trabajos de ensayo, diseño y cálculo, que involucran en menor o mayor grados a todas la incumbencias imprescindibles para una adecuada formación técnica teórica – práctica // **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">6.A.1. __EVALUACION PRELIMINAR DE LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO__ **
 * ** CONCEPTO ** |||| ** Para el proyecto **

** ¿ ** SE REQUIERE**?** |||| SI SE REQUIERE **¿IMPLICA COSTOS?** || ** SI IMPLICA COSTOS ¿COMO SE FINANCIA? **

** p.e. donaciones, aportes de la cooperadora, Plan de mejoras, etc. ** |||| SI SE REQUIERE **INFLUYE EN LA FECHA DE INICIO DEL PROYECTO** || ** SI INFLUYE EN EL INICIO ¿CÓMO? **

** p.ej. postergando la iniciación, reformulando el proyecto, descartándolo. ** ||
 * ^  || ** SI ** || ** NO ** || ** SI ** || ** NO ** ||^   || ** SI ** || ** NO ** ||^   ||
 * ** Infraestructura edilicia e instalaciones ** || X ||  ||   || X ||   ||   || X ||   ||
 * ** Equipamiento (herramientas, máquinas y materiales) ** || X ||  || X ||   || Plan de mejora, algunos insumos los proveerá el Comedor Infantil ||   || X ||   ||
 * ** Recursos Humanos ** || X ||  ||   || X ||   ||   || X ||   ||
 * ** Nuevos ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ** Capacitaciòn ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 B. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA PROPUESTA FORMATIVA DE LA ESCUELA: __** //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Nuestros egresados del TTP de Electrónica deben ser capaces de analizar, diseñar, calcular y realizar circuitos analógicos y digitales, además de montar sistemas de control e interconectar módulos y equipos electrónicos. // //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Aspiramos que sean capaces de adquirir nuevos conocimientos estudiando las hojas de datos, folletos de divulgación, etc. que les permita continuar con su formación como técnicos permanentemente actualizados. // //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Deseamos que disfruten enfrentar nuevos desafíos en el desarrollo de la actividad técnica, resolviendo problemáticas productivas, sociales, etc. aplicando conocimientos adquiridos y por adquirir siendo sensibles a las necesidades de su entorno. // **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 C. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OBJETIVOS FORMATIVOS DEL PROYECTO: __** //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Es nuestra intención lograr con este proyecto que nuestros alumnos, adquieran experiencia en metodologías de trabajo de campo, realización de tareas en condiciones reales de mercado, y reafirmar los conocimientos adquiridos en el colegio en situaciones laborales. Concientizando a los alumnos que sus logros le permitirán a otra institución, obtener el mejoramiento de sus condiciones de funcionamiento. // **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 D. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OBJETIVOS TECNOLÓGICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES: __**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">El desafío de llevar a cabo la misión de ofrecer una solución práctica, al problema del riego de la huerta, nos ha puesto en contacto con la necesidad de producción de alimentos por parte de una institución muy cara a la ciudad en la que nos encontramos. Desde el punto de vista económico los beneficiarios directos, serán aquellos que más lo necesitan, además tal vez sirva para los niños, que asisten al comedor, vean la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en la escuela, y se motive en esta forma su asistencia a la misma. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 E. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DURACIÓN DEL PROYECTO EN EL CICLO LECTIVO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Se estima que la realización de este proyecto demandará un ciclo lectivo.

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 F. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TOTAL DE ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN QUE NO PUEDEN POSTERGAR LA REALIZACIÓN DE ESTAS PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">33 Alumnos de 3° TTP Electrónica

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 G. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">CANTIDAD DE ALUMNOS INCLUIDOS EN ESTE PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">2 (dos) son los alumnos incluidos en este proyecto. Hay otros 6 (seis) desarrollando el Proyecto “Alertas temprana de heladas”, 6 (seis) en el Proyecto “Cereza electrónica”, 2 (dos) trabajando en el Proyecto “Termómetro de suelo”, 4 (cuatro) desarrollando el Proyecto “Robot”, 4 (cuatro) están con el Proyecto “control de humo”,1 (uno) haciendo una pasantía en el CENPAT y los 8 (ocho) restantes trabajan en un proyecto para el taller-laboratorio de electrónica.

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 H. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADESDESARROLLADAS EN CADA ETAPA EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En un primer momento se analiza el problema planteado, se busca, se evalúa y se seleccionan algunas de las posibilidades tecnológicas que se supone van a permitir la resolución del mismo. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Se forman los grupos de trabajo y se hace la asignación de tareas. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En una primera etapa el grupo completo, se encargará de entrevistar a las personas que realizaron el pedido, para conocer las especificaciones del trabajo, cantidad de zonas, provisión de agua, fuentes de energía, etc. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En la segunda etapa se hará el análisis y fraccionamiento del trabajo para poder dividir el grupo y poder trabajar en paralelo. El subgrupo N° 1 se encargará de solucionar los temas de potencia de los actuadores y seguridad en alta tensión, el subgrupo N°2 comenzará con el automatismo y el subgrupo N° 3 acometerá la visualización e ingreso de datos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En la tercera etapa los tres grupos harán una primera interconexión que les permita redefinir las necesidades a satisfacer por parte de cada uno de ellos en función de las características del trabajo del otro. Una vez conseguido un funcionamiento satisfactorio de la primera integración, se podrá continuar con la siguiente etapa, de lo contrario es posible que se deba volver a replantear alguna de las etapas anteriores. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Es importante en esta etapa poner en contacto a los futuros usuarios con el primer prototipo para tener la realimentación que permita definir los ajustes y modificaciones a implementar en futuros avances. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Con este prototipo, se harán los ensayos y mediciones que permitan obtener los datos definitivos con los que se elaborarán los manuales de uso, mantenimiento y fabricación y por último se ordenaran los datos obtenidos en las etapas anteriores para hacer el archivo del mismo. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 I. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En este ciclo lectivo, los alumnos que forman parte del proyecto son aquellos que al enterarse de la necesidad mostraron interés en buscar una solución, solo se encontró como limitante las cantidad de alumnos que podían trabajar en el mismo, de ser excesivo el número se producirían superposición de tareas y tal vez dilución de responsabilidades. En este caso el grupo completo es de seis alumnos compuesto por tres subgrupos de dos alumnos cada uno, en esta forma se pueden desarrollar actividades simultáneas que luego se pueden interconectar entre sí. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Las tres actividades principales serían: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Encontrar las necesidades de cada una de las zonas de riego y las exigencias en los actuadores correspondientes. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Desarrollar un circuito para poder ingresar una programación que dependa de las etapas de producción de la zona, en este punto deberán tener muy en cuenta que la misma será llevada a cabo por personas que desconocen completamente de temas relacionados con electrónica. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Presentar en una forma amigable los datos de funcionamiento. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En cada una de estas actividades los alumnos para poder llevarlas a cabo tienen que investigar, estudiar hojas de datos, artículos, normas, etc. que le permitan diseñar circuitos, calcular y seleccionar componentes, interconectar módulos, programar microcontroladores y mostrar los resultados en forma clara. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 J. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los docentes participantes fundamentalmente acompañaran a los alumnos en sus búsquedas, aconsejaran y guiarán en los desarrollos y cálculos, exigirán el cumplimiento del cronograma, estimularan la búsqueda de soluciones alternativas, especialmente cuando algunas de las adoptadas no den los resultados esperados y necesariamente harán la evaluación de los logros en cada una de las etapas. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 K. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Si bien en la evaluación de las tareas de los alumnos es importante tener en cuenta los resultados, ya que es en definitiva los que en toda actividad laboral serán tenido en cuenta, también se considerarán los procesos que llevan a esos resultados desde la perspectiva de los criterios puestos en juego en las decisiones adoptadas, las propuestas planteadas el reconocimiento de los aportes de otros actores, en definitiva el buen trabajo en equipo. La adaptación y valoración del esfuerzo del otro y el propio se verá en el buen funcionamiento del trabajo global. Se pedirán presentaciones mensuales de los adelantos con descripción, análisis, muestra y registro de circuitos, programas, conexiones y cálculos **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 L. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS REQUERIDOS __**

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Cuadro 1 ** **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">(no perteneciente a la institución, aportado por otras instituciones, organizaciones o particulares) ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS MATERIALES ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">EXISTENTES ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">POR INCORPORAR ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSO EXTERNO **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Infraestructura ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Taller-laboratorio de Electrónica __** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Equipamiento ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Instrumental de medición y herramientas de uso general del taller de electrónica __** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Insumos ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Componentes electrónicos, estaño, placas y borneras __** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Componentes electrónicos, módulos de potencia y de seguridad, electroválvulas, borneras y tableros __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Otros ** ||  ||   ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Cuadro 2 **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS HUMANOS ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DOCENTES ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Los docentes directamente involucrados en el proyecto son 3 (tres), destinando gran parte del tiempo que corresponde a sus módulos y espacios a la realización del proyecto, los mismos son Proyecto Tecnológico y Sistemas Electrónicos de Control. Además colaborarán otros módulos y espacios como Inglés, etc. __** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ALUMNOS ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">En este ciclo son 6 (seis) alumnos de 3° año. __** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OTROS ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">CAPACITACION ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TEMÁTICA ** ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TIPO DE CAPACITACIÓN ** ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OFERENTE ** ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASISTENCIA TECNICA ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TIPO DE ASISTENCIA ** ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OFERENTE ** ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 M. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">COSTO Y FINANCIACIÓN DEL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: center;">(Si el material ya existe en la escuela y no debe ser repuesto, mencionarlo como **__recurso existente__**. En el caso de los Recursos Humanos sólo mencionar las **__erogaciones adicionales__**, no imputadas a los gastos corrientes de la institución) || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">FORMA DE FINANCIAMIENTO U OBTENCION ** **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">(Gratuita u onerosa) ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">COSTO **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">MATERIALES ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Infraestructura ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Recurso existente __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Equipamiento ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">La mayor parte de las herramientas e instrumental ya se encuentran en la Escuela. __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Insumos ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Mucho de los insumos ya existen en la escuela y los otros se le solicitarán al Comedor Infantil o por Plan de Mejora __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Otros ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">HUMANOS ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Erogaciones ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Capacitación ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Asistencia técnica ** ||  ||   ||
 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ENTIDADES INTERVINIENTES EN EL PROYECTO: __**

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASPECTOS FACILITADORES __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La buena predisposición de los docentes del área de inglés, que facilitan con su apoyo a los alumnos, las traducciones de las hojas de datos y manuales del equipamiento. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La destreza que ya han adquirido los alumnos en la realización placas de impresos.
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Tipo de entidad ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Nombre ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Tipo de intervención en el proyecto y actividades a desarrollar ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Relación contractual que mantiene con la institución ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Municipio u otras instituciones gubernamentales ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Empresas ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ONG ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Instituciones académicas ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Otros ** ||  ||   ||   ||
 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASPECTOS FACILITADORES Y ASPECTOS OBSTACULIZADORES PARA EL DISEÑO, LA FORMULACIÓN Y/O EJECUCIÓN DEL PROYECTO: __**

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASPECTOS OBSTACULIZADORES __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Las distancias geográficas entre las instituciones, que implica tener que salir del ámbito escolar. Que de todos modos es necesario para conocer, las necesidades en más detalles de los usuarios. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Los insumos que en su mayoría, si bien se pueden comprar, se los deben adquirir en proveedores que se encuentran en Bs. As, no son fácilmente accesibles en el mercado local, esto en general provoca retardos difíciles de evaluar con anterioridad. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-El no tener acceso en forma confiable a Internet en la escuela, considerando que es una fuente de consulta, tanto desde el punto de vista técnico como desde el punto de vista comercial las consultas necesarias con los posibles proveedores.

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">9. EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO EN LA ESCUELA: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Desde el punto de vista social los beneficiarios directos, en principio, son los pequeños que asisten al Comedor a diario. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Pero desde nuestro punto de vista los principales beneficiados con el proyecto serán los alumnos que participarán en las tareas de desarrollo, dado que están llevando a cabo **un trabajo de técnico**, con un fin bien determinado, en el cual deberán aplicar todos los conocimientos adquiridos y se apropiaran de técnicas que de otra forma no estarían a su alcance. Guiados por el grupo de profesores a cargo, realizaran las investigaciones necesarias para operar con nuevos productos y tecnologías desconocidas por ellos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los alumnos deberán entrevistarse con las personas que pueden asesorarlos en relación a las necesidades y requerimientos que el área productiva solicita. Una vez incorporadas las expectativas de las personas interesadas en su funcionamiento deberán investigar los posibles desarrollos y proponer distintas soluciones para que las analicen y elijan la que sea acorde a sus posibilidades. En el final del proyecto, los alumnos deberán ensayar en el campo de aplicación lo desarrollado y constatar que se cumpla con lo estipulado y en caso de ser necesario realizar los ajustes para lograr el objetivo. Luego de concretado el desarrollo del sistema de riego, quedará a disposición del Comedor Infantil.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">[1] El documento definitivo será un producto de los Seminarios regionales **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Guía para el desarrollo de un Proyecto de PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES __** **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">(Documento provisorio)**[1]** **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">INFORMACIÓN DEL PROYECTO ** || <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Para uso exclusivo del INET ||


 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TITULO DEL PROYECTO : __**
 * <span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> “Control de Humo” ||

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombre: Escuela n° 703 Politécnica “José Toschke” <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Domicilio: Villegas 451 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn Código Postal: 9120 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono/Fax: 02965-451950 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección de correo electrónico: secretaría703@gmail.com
 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">INSTITUCION EDUCATIVA: __**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tecnicaturas que se dictan: Electrónica, Equipos e Instalaciones Electromecánicas, Construcciones y Gestión Organizacional <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Director: Lic. Graciela Rossini

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">3. REFERENTE DEL PROYECTO ANTE EL INET: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombre: Susana Beatriz <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Collovati <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de Documento: DNI 14656339 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: Docente <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Domicilio: Triunvirato 641 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn Código Postal: 9120 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono / Fax: 02965-15644917 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Correo electrónico: sucollovati@gmail.com

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">4. COORDINADOR O RESPONSABLE DEL PROYECTO Y DOCENTE PARTICIPANTE __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Lasarte <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombres: Matías <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de documento: DNI 26349219 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección: Lewis Jones 55 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono: 2965-15595401 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Fax: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">E-Mail: mlasarte77@hotmail.com

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Título Profesional: Ingeniero Electrónico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: Docente <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Correa <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombres: Diego Federico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de documento: DNI 25936234 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección: Colón 1441 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono: 2965-15582511 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Fax: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">E-Mail: d_palito@hotmail.com

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Título Profesional: Técnico electrónico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: MEP <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Apellido: Collovati <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Nombres: Susana Beatriz <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Tipo y Nº de documento: DNI 14656339 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Dirección: Triunvirato 641 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Localidad: Pto. Madryn <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Provincia: Chubut <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Teléfono: 02965-15644917 <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Fax: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">E-Mail: sucollovati@gmail.com

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Título Profesional: Ingeniero Electrónico <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Cargo: Docente interina

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">5. AÑO EN QUE COMENZÓ (o comenzará) A IMPLEMENTARSE EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La implementación comenzó a mediados del año 2011 **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">6. RESUMEN DESCRIPTIVO DEL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Básicamente el proyecto consiste en construir un sistema de control para una máquina de ahumado de pescado. Las características del sistema se definirán en función de las necesidades aportadas por un grupo de trabajo perteneciente al colegio de Pesca de la ciudad. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Es nuestro primer objetivo lograr que nuestros alumnos, de TTP Electrónica, interactúen con otros campos de trabajo y logren entender la importancia que tiene el complemento del campo de acción donde trabajan con los diferentes rubros productivos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La realización de este proyecto comprende una gran cantidad de actividades organizadas en las siguientes etapas: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Análisis: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Se hará una primera presentación con los alumnos donde se expondrá la información recaudada para luego comenzar a recolectar ideas de posibles desarrollos utilizando los conocimientos adquiridos por ellos hasta el momento. Luego se deberá realizar una reunión con alumnos y profesores de la escuela de pesca para que analicen a fondo los requerimientos del proceso donde se aplicará su trabajo. Deberán asirse de las hojas de datos de los diversos dispositivos, como la mayoría de ella se encuentran en inglés, habrá un trabajo en conjunto con el espacio de polimodal correspondiente, tratando de integrar así a todos los alumnos del curso, más allá de los que participan directamente en el proyecto. Intentando conseguir un derrame de conocimiento y motivación al curso completo. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Investigación: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Una vez adquiridos los parámetros que deberán ser tenidos en cuenta, se deberá elegir una solución con la asesoría de los profesores involucrados. La recopilación de información técnica necesaria para establecer la factibilidad de cada idea se realizará con el apoyo de la biblioteca de la escuela, Internet y los profesores intervinientes. Luego de establecidas las bases del proyecto se procederá a relevar el material necesario, costos, proveedores, modos de accesos a los proveedores, financiación, disponibilidad de espacio de trabajo, instrumental y herramientas necesarias e interacción con otras especialidades, para luego comenzar con las experimentaciones y archivo ordenado de los datos técnicos de cada componente. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Experimentación: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Durante esta etapa los alumnos estarán probando posibles circuito y realizando los cálculos, los impresos y las mediciones necesarias con la guía de los profesores interviniente y utilizando el instrumental perteneciente a la especialidad, registrando los datos obtenidos en cada experiencia. Esto deberá dar como resultado la certeza del funcionamiento adecuado o no de cada una de las opciones y les permitirá vislumbrar lo que será la forma final del trabajo. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Integración 1: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Se interconectarán los circuitos que dieron como resultado las experiencias anteriores sobre el sensado, adecuación de señales, actuadores sobre dispositivos de potencia. La experiencia adquirida será fundamental para lograr que el total de los componentes comiencen a funcionar como un conjunto. Todas las inquietudes que surjan serán evacuadas por los profesores que acompañan el proyecto. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Integración 2: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> En esta etapa el proyecto será capaz cumplir con muchas de las especificaciones que se plantearon durante el análisis. Es necesario en este punto comenzar con el montaje de los componentes y las calibraciones para adecuar el sensado a las variables del proceso. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Pruebas de campo **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">: Será conveniente volver al campo de aplicación junto a los profesores para evaluar los resultados obtenidos sobre el prototipo en condiciones reales de funcionamiento. Además se integrará nuevamente a los posibles interesados para que observen y evalúen su performance. La retro alimentación obtenida complementará los ajustes posteriores en las etapas siguientes. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">Observación: **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Se estima que la realización del proyecto tendrá una duración aproximada de 1 años. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los alumnos contarán, para la realización de este proyecto con el instrumental y las herramientas del laboratorio – taller de electrónica como así también en una primera etapa con las computadoras personales que se usarán para realizar la programación de los microcontroladores y diseño de los circuitos impresos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La planificación de las actividades se hace en forma Mensual, en ese contexto se pondrán objetivos generales conformados por objetivos menores que serán evaluados en forma periódica por los docentes intervinientes. La obtención de los objetivos globales garantizará el cumplimiento de todas las etapas previstas para el desarrollo de este proyecto. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: right;">(en total, no más de 400 palabras) **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 A. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DIAGNOSTICO PRELIMINAR __** //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Durante el desarrollo de la **”Intec 2010”** alumnos y docentes pertenecientes a la especialidad de Electrónica de la Escuela N° 703 Politécnica “José Toschke”, se pusieron en contacto con alumnos y docentes de la escuela de pesca de Pto. Madryn”, allí se toma conocimiento de la necesidad de controlar el proceso que permite ahumar el pescado. La interacción entre las dos escuela da como fruto muchas oportunidades de complementar con tecnología las necesidades productivas del área de Pesca de la zona, transmitidas a través de la experiencia de profesores y alumnos de la Pesca y recibidas por un grupo de alumnos de la escuela 703, generando en ellos la inquietud de encontrar una solución relacionada al campo en el que se preparan como futuros técnicos. // //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Es indudable que en el desarrollo de este proyecto hay una correlación transversal de todas las áreas curriculares de orden técnico y que están íntimamente relacionadas en la realización en forma permanente en los trabajos de ensayo, diseño y cálculo, que involucran en menor o mayor grados a todas la incumbencias imprescindibles para una adecuada formación técnica teórica – práctica // **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">6.A.1. __EVALUACION PRELIMINAR DE LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO__ **
 * ** CONCEPTO ** |||| ** Para el proyecto **

** ¿ ** SE REQUIERE**?** |||| SI SE REQUIERE **¿IMPLICA COSTOS?** || ** SI IMPLICA COSTOS ¿COMO SE FINANCIA? **

** p.e. donaciones, aportes de la cooperadora, Plan de mejoras, etc. ** |||| SI SE REQUIERE **INFLUYE EN LA FECHA DE INICIO DEL PROYECTO** || ** SI INFLUYE EN EL INICIO ¿CÓMO? **

** p.ej. postergando la iniciación, reformulando el proyecto, descartándolo. ** ||
 * ^  || ** SI ** || ** NO ** || ** SI ** || ** NO ** ||^   || ** SI ** || ** NO ** ||^   ||
 * ** Infraestructura edilicia e instalaciones ** || X ||  ||   || X ||   ||   || X ||   ||
 * ** Equipamiento (herramientas, máquinas y materiales) ** || X ||  || X ||   || Plan de mejora ||   || X ||   ||
 * ** Recursos Humanos ** || X ||  ||   || X ||   ||   || X ||   ||
 * ** Nuevos ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ** Capacitaciòn ** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 B. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON LA PROPUESTA FORMATIVA DE LA ESCUELA: __** //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Nuestros egresados del TTP de Electrónica deben ser capaces de analizar, diseñar, calcular y realizar circuitos analógicos y digitales, además de montar sistemas e interconectar módulos y equipos electrónicos. // //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Aspiramos que sean capaces de adquirir nuevos conocimientos estudiando las hojas de datos, folletos de divulgación, etc. que les permita continuar con su formación como técnicos permanentemente actualizados. // //<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Deseamos que disfruten enfrentar nuevos desafíos en el desarrollo de la actividad técnica, resolviendo problemáticas productivas, sociales, etc. aplicando conocimientos adquiridos y por adquirir siendo sensibles a las necesidades de su entorno. // **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 C. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OBJETIVOS FORMATIVOS DEL PROYECTO: __**

//<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Es nuestra intención lograr con este proyecto que los alumnos de ambas escuelas, adquieran experiencia en metodologías de trabajo de campo, realización de tareas en condiciones reales de mercado, y reafirmar los conocimientos adquiridos en ambos colegios en situaciones laborales. // **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 D. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OBJETIVOS TECNOLÓGICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES: __**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">El desafío de llevar a cabo la misión de ofrecer una solución práctica, al problema de control observado en los equipos artesanales existentes para el ahumado de pescado, aportando componentes tecnológicos actuales estimula el desarrollo y afianzamiento de los conocimientos y habilidades adquiridos en el transcurso de su formación técnica. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 E. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DURACIÓN DEL PROYECTO EN EL CICLO LECTIVO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Se estima que la realización de este proyecto demandará 1 ciclos lectivos.

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 F. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TOTAL DE ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN QUE NO PUEDEN POSTERGAR LA REALIZACIÓN DE ESTAS PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">33 Alumnos de 3° TTP Electrónica

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 G. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">CANTIDAD DE ALUMNOS INCLUIDOS EN ESTE PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">4 (Cuatro) son los alumnos incluidos en este proyecto. Hay otros 6 (seis) desarrollando el Proyecto “Alertas temprana de heladas”, 6 (seis) en el Proyecto “Cereza electrónica”, 2 (dos) trabajando en el Proyecto “Termómetro de suelo”, 4 (cuatro) desarrollando el Proyecto “Robot”, 2 (dos) están con el Proyecto “Sistema automático de riego”,1 (uno) haciendo una pasantía en el CENPAT y los 8 (ocho) restantes trabajan en un proyecto para el taller-laboratorio de electrónica.

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 H. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADESDESARROLLADAS EN CADA ETAPA EL PROYECTO: __**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En un primer momento se analiza el problema planteado, se busca, se evalúa y se seleccionan algunas de las posibilidades tecnológicas que se supone van a permitir la resolución del mismo. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Se forman los grupos de trabajo y se hace la asignación de tareas. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En una primera etapa, un grupo, se encargará de ensayar los sensores de forma de asegurarse que se puede obtener una señal de tipo eléctrica a partir de variaciones de temperatura y densidad del humo. Entre tanto otro grupo se encargará de conseguir la conversión analógica-digital de niveles de señal previamente acordados con el grupo anterior, el tercer grupo comenzará a desarrollar la interface hombre máquina por la cual se interactuará con el dispositivo. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En la segunda etapa el primer grupo continua con la adaptación de la señal obtenida a los valores que necesita tener como entrada el segundo grupo, el que comenzará a conformar los datos para ser mostrados, y el tercer grupo comenzará a diseñar los actuadores de potencia. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En la tercera etapa los tres grupos harán una primera interconexión que les permita redefinir las necesidades a satisfacer por parte de cada uno de ellos en función de las características del trabajo del otro. Una vez conseguido un funcionamiento satisfactorio de la primera integración, se podrá continuar con la siguiente etapa, de lo contrario es posible que se deba volver a replantear alguna de las etapas anteriores. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Una vez pulidos todos los detalles en este primer prototipo se tiene que acometer la última etapa, que consiste en llevar los circuitos al proceso que se propone controlar. Con este prototipo, se harán los ensayos y mediciones que permitan obtener los datos definitivos con los que se elaborarán los manuales de uso, mantenimiento y fabricación y por último se ordenaran los datos obtenidos en las etapas anteriores para hacer el archivo del mismo. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 I. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En este proyecto, los alumnos que forman parte son aquellos que al enterarse de la necesidad mostraron interés en buscar una solución. Solo se encontró como limitante las cantidad de alumnos que podían trabajar en el mismo, de ser excesivo el número se producirían superposición de tareas y tal vez dilución de responsabilidades. En este caso el grupo completo es de seis alumnos compuesto por tres subgrupos de dos alumnos cada uno, en esta forma se pueden desarrollar actividades simultáneas que luego se pueden interconectar entre sí. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Las tres actividades principales serían: <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Encontrar los dispositivos que permitan hacer los sensados, desarrollar el circuito que permita ensayarlo y acondicionar la señal para su próximo tratamiento. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Desarrollar un circuito para convertir la señal, obtenida anteriormente, de analógica a digital. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Desarrollar la interface de control que permita ingresar las variables y configuraciones por parte del operador del equipo. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">En cada una de estas actividades los alumnos para poder llevarlas a cabo tienen que investigar, estudiar hojas de datos, artículos, normas, etc. que le permitan diseñar circuitos, calcular y seleccionar componentes, interconectar módulos, programar microcontroladores y mostrar los resultados en forma clara. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 J. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES O ROLES DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO: __**

<span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los docentes participantes fundamentalmente acompañaran a los alumnos en sus búsquedas, aconsejaran y guiarán en los desarrollos y cálculos, exigirán el cumplimiento del cronograma, estimularan la búsqueda de soluciones alternativas, especialmente cuando algunas de las adoptadas no den los resultados esperados y necesariamente harán la evaluación de los logros en cada una de las etapas. Esta participación deberá reflejar en el alumno las prácticas laborales actuales que se desarrollan en el mercado. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 K. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS EN EL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Si bien en la evaluación de las tareas de los alumnos es importante tener en cuenta los resultados, ya que es en definitiva los que en toda actividad laboral serán tenido en cuenta, también se considerarán los procesos que llevan a esos resultados desde la perspectiva de los criterios puestos en juego en las decisiones adoptadas, las propuestas planteadas el reconocimiento de los aportes de otros actores, en definitiva el buen trabajo en equipo. La adaptación y valoración del esfuerzo del otro y el propio se verá en el buen funcionamiento del trabajo global. **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 L. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS REQUERIDOS __**

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Cuadro 1 ** **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">(no perteneciente a la institución, aportado por otras instituciones, organizaciones o particulares) ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS MATERIALES ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">EXISTENTES ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">POR INCORPORAR ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSO EXTERNO **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Infraestructura ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Taller-laboratorio de Electrónica __** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Equipamiento ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Instrumental de medición y herramientas de uso general del taller de electrónica __** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Insumos ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Componentes electrónicos, estaño, placas y borneras __** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Componentes electrónicos y material para montaje. __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Otros ** ||  ||   ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Cuadro 2 **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS HUMANOS ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">DOCENTES ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Los docentes directamente involucrados en el proyecto son 3 (tres), destinando gran parte del tiempo que corresponde a sus módulos y espacios a la realización del proyecto, los mismos son Proyecto Tecnológico y Sistemas Electrónicos de Control. Además colaborarán otros módulos y espacios como Inglés, Sistemas de modulación,etc __** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ALUMNOS ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">6 (seis) alumnos de 3° año TTP electrónica. __** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OTROS ** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">CAPACITACION ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TEMÁTICA ** ||  ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TIPO DE CAPACITACIÓN ** ||   ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OFERENTE ** ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASISTENCIA TECNICA ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">TIPO DE ASISTENCIA ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Escuela municipal de Pesca que asesorara sobre los requerimiento técnicos de proceso. __** ||
 * ^  || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">OFERENTE ** ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif';">6 M. ****__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">COSTO Y FINANCIACIÓN DEL PROYECTO: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: center;">(Si el material ya existe en la escuela y no debe ser repuesto, mencionarlo como **__recurso existente__**. En el caso de los Recursos Humanos sólo mencionar las **__erogaciones adicionales__**, no imputadas a los gastos corrientes de la institución) || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">FORMA DE FINANCIAMIENTO U OBTENCION ** **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">(Gratuita u onerosa) ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">RECURSOS ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">COSTO **
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">MATERIALES ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Infraestructura ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Recurso existente __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Equipamiento ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Las herramientas e instrumental ya se encuentran en la Escuela. __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Insumos ** || **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Mucho de los insumos ya existen en la escuela y los otros se han solicitado por Plan de Mejora. __** ||  ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Otros ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">HUMANOS ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Erogaciones ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Capacitación ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Asistencia técnica ** ||  ||   ||
 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ENTIDADES INTERVINIENTES EN EL PROYECTO: __**

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASPECTOS FACILITADORES __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La buena predisposición de los docentes del área de inglés, que facilitan con su apoyo a los alumnos, las traducciones de las hojas de datos y manuales del equipamiento. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La destreza que ya han adquirido los alumnos en la realización placas de impresos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">La cercanía física y de gestión entre ambas escuelas.
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;"> Tipo de entidad ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Nombre ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Tipo de intervención en el proyecto y actividades a desarrollar ** || **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Relación contractual que mantiene con la institución ** ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Municipio u otras instituciones gubernamentales ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Empresas ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ONG ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Instituciones académicas ** ||  ||   ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">Otros ** ||  ||   ||   ||
 * 1) **__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASPECTOS FACILITADORES Y ASPECTOS OBSTACULIZADORES PARA EL DISEÑO, LA FORMULACIÓN Y/O EJECUCIÓN DEL PROYECTO: __**

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">ASPECTOS OBSTACULIZADORES __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-Los insumos en general, si bien se pueden comprar, se los deben adquirir en proveedores que se encuentran en Bs. As, no son fácilmente accesibles en el mercado local, esto en general provoca retardos difíciles de evaluar con anterioridad. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">-El no tener acceso en forma confiable a Internet en la escuela, considerando que es una fuente de consulta, tanto desde el punto de vista técnico, debido que se debe trabajar con tecnologías novedosas y todavía no hay bibliografía a disposición, como desde el punto de vista comercial las consultas necesarias con los posibles proveedores.

**__<span style="font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px;">9. EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO EN LA ESCUELA: __** <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Desde el punto de vista económico los beneficiarios directos, en principio, son Pescadores artesanales y pequeños productores de derivados del mar, los que podrán agregar valor a su producción para la comercialización.. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Pero desde nuestro punto de vista los principales beneficiados con el proyecto serán los alumnos que participarán en las tareas de desarrollo, dado que están llevando a cabo **un trabajo de técnico**, con un fin bien determinado, en el cual deberán aplicar todos los conocimientos adquiridos y se apropiaran de técnicas que de otra forma no estarían a su alcance. Guiados por el grupo de profesores a cargo, realizaran las investigaciones necesarias para operar con nuevos productos y tecnologías desconocidas por ellos. <span style="display: block; font-family: 'Arial Narrow','sans-serif'; font-size: 14.6667px; text-align: justify;">Los alumnos deberán entrevistarse con las personas que pueden asesorarlos en relación a las necesidades y requerimientos que el área productiva solicita para el control de calidad en el circuito de comercialización de Pescados ahumados. Una vez incorporadas las expectativas de las personas interesadas en su funcionamiento deberán investigar los posibles desarrollos y encontrar la solución más rentable y acorde a lo planteado por los interesados. En el final del proyecto, los alumnos deberán ensayar en el campo de aplicación lo desarrollado y constatar que se cumpla con lo estipulado y en caso de ser necesario realizar los ajustes para lograr el objetivo. Seguramente luego de concretado el desarrollo de este Ahumador de Pescado quedará a disposición de la escuela Municipal de Pesca donde sus alumnos y profesores podrán ensayar la aplicación en los procesos que crean convenientes y realizar una evaluación de eficacia en los circuitos de producción local.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13.3333px;">[1] El documento definitivo será un producto de los Seminarios regionales